RECOPILACIÓN DE CARTAS QUE ANDAN POR LA RED.

RECOPILACIÓN DE CARTAS QUE CIRCULAN POR LA RED: (son 4, el encabezado está marcado con amarillo)

COSTE DE LA HUELGA (EN EUROS) DIFUSIÓN POR FAVOR, NO ES TANTO

Os envío la información que me ha llegado procedente de un profesor del foro de la DAT-SUR.
Los matemáticos han hecho sus cuentas para que la huelga sea potente y los profesores salgan poco perjudicados.

Saludos.



XXXXXXXXXXXXXXXXX

Soy partidario de una huelga MXJ (martes, miércoles y jueves) y en este post me gustaría explicar por qué. Espero conseguirlo y que nos entendamos.

Comentad lo que opináis y si alguien tiene mejor información al respecto, que la aporte por favor.

Razones a favor:
- Una huelga de MXJ paraliza el curso y lo vuelve impracticable casi tanto como una huelga total.
- Permite mantener el contacto con los alumnos Y EXPLICARLES COSAS, explicarles por qué están así, ya que están obligados a asistir el lunes y el viernes (salvo que el sindicato de estudiantes convoque en estas dos fechas, cosa que sería muy buena).
- Tiene un coste REAL muy razonable de MENOS de un tercio del sueldo durante al menos 5 meses y, en muchos casos, hasta 9 meses. Se debe a cuestiones fiscales (los últimos euros que ganamos pagan muchos impuestos, pero precisamente con la huelga son estos los que dejamos de ganar). Explicación y demostración, abajo.

En cuanto al coste real de la huelga MXJ y los efectos fiscales:

He estado haciendo cuentas muy detalladas para llegar a esta conclusión en este fichero Excel:

http://www.mediafire.com/?27ihyl9b91lw879

La idea es calcular cuál es el tipo marginal que se paga, o lo que es lo mismo, el último tramo del IRPF que se llega a tocar.
Así, cada euro que se pierde deja de pagar el porcentaje equivalente al tipo marginal. A la pérdida bruta por efecto de la huelga (un 42,86% por ejemplo con huelga de 3 días/sem.) hay que restarle este porcentaje (28% es lo más típico) para hallar la pérdida REAL: 0,43 x (1,00 - 0,28) = 30,86%.
Esto es así hasta agotar los euros que estaban pagando el tramo marginal, cosa que ocurriría tras unas semanas o unos meses de huelga, según el caso.
Una vez se agoten los euros que pagaban el marginal se pasa al siguiente tramo, donde se repetirían los cálculos. Lo típico para 3 días/sem. sería el 24% con una pérdida REAL de: 0,43 x (1,00 - 0,24) = 32,57%.
Una vez agotados esos tramos, cosa que llevaría unos 5-9 meses, según el caso de cada cual, este efecto desaparece y la pérdida bruta es igual que la pérdida real (el efecto es más beneficioso y dura más cuanto más se gana, pero es un efecto notable para todos durante al menos 5 meses).

Y la Consejería no es capaz de aguantar una huelga de 5 meses.

Ejemplos prácticos variados calculados con datos exactos para una huelga de 3 días (como veis, los datos no varían mucho según los casos):
- Recién entrado, soltero y sin hijos ni trienios (31.000 brutos/año aprox). Pierde un 30,86% durante la primera semana y un 32,57% durante los siguientes 5 meses.
- Recién entrado, casado con dos hijos a cargo (31.000 brutos/año aprox). Pierde un 32,57% durante los primeros casi 5 meses (este caso no llega a tocar por poco el tramo del 28%, por eso nunca pierde un 30,86% mientras que los demás sí).
- Poseedor de 10 trienios y 3 sexenios, sin hijos a cargo (40.000 brutos/año aprox). Pierde un 30,86% durante casi 3 meses y un 32,57% durante otros casi 4 meses.
- Poseedor de 10 trienios y 3 sexenios, con 2 hijos a cargo (40.000 brutos/año aprox). Pierde un 30,86% durante más de 2 meses y un 32,57% durante otros casi 4 meses.

Es decir, CUALQUIERA en cualquiera de estas situaciones normales (o similares, los datos no van a variar apenas), PUEDE PARALIZAR EL CURSO haciendo una huelga de 3 días (MXJ) PERDIENDO MENOS DE UN TERCIO de su sueldo.

Así que un poquito de por favor y ¡¡¡TODOS A LA HUELGA!!!

PD: en realidad, una huelga TOTAL tampoco supone el 100% sino el 70%: es cierto que esos meses no se cobraría nada pero en mayo el IRPF devolverá un 30% de lo no-ganado. Esto también es demostrable. Pero creo que es mucho más razonable una huelga MXJ.

 En línea

Carta de una profesora al Pais (Sacada del foro de Madrid Sur)

MUCHAS GRACIAS SEÑORA AGUIRRE

¡¡¡Por fin!!! Estoy realmente encantada con trabajar 20 horas semanales y

pensé que este día no iba a llegar nunca. ¿De verdad que ya no vamos a

tener que cumplir con los artículos 70 a 81 de la Orden Ministerial de 29

de junio de 1994 que establecía que los docentes trabajamos 37 horas y

media? ¿Es cierto que ya no tengo que permanecer en el centro 27 períodos

semanales y dedicar 10 horas y media semanales a claustros, juntas de

evaluación, preparar mis clases, preparar exámenes y corregirlos? ¿Ya no

hay exámenes? ¿Puedo decir chorradas durante 55 minutos a 30 menores de

edad porque ya no tengo que preparar lo que les voy a contar? ¿Me ha

quitado usted por fin esas horribles horas complementarias en las que yo

hacía guardias de patio? ¿No sustituiré a mis compañeros cuando falten, ni

atenderé a la biblioteca a razón de 5 horas semanales? ¿Ya no tendré que

coordinarme con mi jefe de departamento una hora a la semana para que

supervise el cumplimiento de una programación que no tendré que preparar

nunca más? ¿Ya no voy a ser tutora? Entonces… ¿Ya no tendré que acudir a

esas tediosas reuniones de tutores para coordinar el plan de acción

tutorial con la orientadora? ¿Ya no tendré que tratar nunca más en la hora

de tutoría que, afortunadamente ya no existe, de temas tan intrascendentes

para nuestros alumnos como la resolución de conflictos, la autoestima, el

compañerismo, el tabaquismo, la anorexia, etc.? ¿No tendré que controlar el

absentismo de los alumnos de la tutoría que nunca me asignarán? ¿No tendré

que detectar nunca más las carencias, los problemas y las necesidades de

mis alumnos? porque, entiendo que no tendré tiempo en mi horario semanal de

20 horas de clase mondas y lirondas para coordinarme con el departamento de

orientación. ¿Ya no pasaré una hora semanal haciendo llamaditas a las casas

para contactar con las familias e informar de cómo evolucionan los niños?

¿Ya no voy a tener que recibir nunca más a los padres preocupados por sus

retoños porque sólo voy a dar 20 horas de clase semanales? Esto, además,

aumentará enormemente la productividad en la comunidad de Madrid: ¿Qué es

eso de pedir permiso en el trabajo para entrevistarte con el tutor de tu

hijo?

Le transmito también el agradecimiento de los profesores de ciencias de mi

centro pues ya no tendrán que preparar las prácticas de laboratorio que

nunca harán. Por cierto, ¿vendemos el mobiliario y el material de los

laboratorios del centro a la privada para sacar unas perrillas y superar el

déficit o se lo regalamos a los de la concertada que son colegas? ¿Vendemos

el fondo de la biblioteca que nunca más se abrirá? Podemos sacarnos un

pastizal, sería una pequeña contribución de la educación pública para la

creación de esa fabulosa policía autonómica que desea usted crear, si lo

suma a lo que se ha ahorrado usted dejando en su casa a 1424 FUNCIONARIOS

(NO INTERINOS) de secundaria sacaría adelante la policía y un ejército

privado si se le pone a su señoría, que usted lo vale. También me comunican

los compañeros de lenguas extrajeras que tiene usted más razón que una

santa, que había que plantarle cara al Consejo de Europa: a los españoles

no se nos dicta cómo se enseñan los idiomas extranjeros ¿Qué coño es eso de

que los grupos deben ser reducidos para potenciar la práctica oral? Aquí a

30 niños que es como hemos estudiado todos hace 40 años y no veas cómo

pilotamos en esto de los idiomas.

Como trabajo en un pueblo, los padres me preguntan si vamos a tener

agrupamientos flexibles en lengua y matemáticas para los alumnos que

necesitan una atención más pormenorizada y les he comunicado que

evidentemente no, que había que quitar docentes para superar el déficit y

que su deber como buen madrileño es dar de comer a los de las academias,

que tienen que salir de la crisis. En la escuela pública no se dan clases

particulares. Por cierto, el colectivo de academias se suma al

agradecimiento porque la recuperación de materias pendientes corre ahora de

su cuenta.

Los alumnos de compensatoria, unos 25 niños que están bastante perdidos, me

piden que, como les corresponde medio profesor de esa especialidad para

atenderlos, si podíamos hacer algo para que les tocase la mitad que tiene

aparato fonador, que las piernas no les valen.

El TIC no dice nada porque ya no hay. De todos modos ya no necesitamos

ordenadores para entrar en Internet, eso lo vamos a hacer cuando, después

de trabajar 4 horas diarias únicamente, volvamos a casa y no tengamos

clases que preparar ni exámenes que corregir.

¿QUEDAMOS ENTONCES EN QUE PASO DE 37 HORAS Y MEDIA A 20 Y QUE ME VA A SUBIR

EL SUELDO POR EL TRAUMA QUE ESTO ME OCASIONA?

ES USTED MI HEROÍNA SEÑORA AGUIRRE.

TRANSMITA MIS RESPETOS A LAS SEÑORAS FIGAR Y DELIBES, SIN CUYA INESTIMABLE

AYUDA, ESTO NO HABRÍA SALIDO ADELANTE.

Por cierto, si admite usted sugerencias de una admiradora: aumente usted el

horario a los presentadores de los telenoticias de TELEMADRID que está muy

feo que trabajen 5 horas semanales y cobren lo que cobran.

UN SALUDO DE UNA DOCENTE AGRADECIDA

Subject: DATOS PARA LA HISTORIA
Date: Wed, 14 Sep 2011 00:28:01 +0200

En Guadalajara acabamos de vivir otro hecho histórico.
Datos de la manifestación.
Policía: 1000 personas.
CCOO: 800 personas.
UGT: 500 personas.

Probablemente será la primera vez que en una manifestación los sindicatos dan una cifra más baja que la policía.
La idea está clara: desmoralizar y desmovilizar todo lo que puedan.

Subject: Elige la opción que más te interese: (PÁSALO)
Date: Tue, 13 Sep 2011 13:32:28 +0200

¿Qué prefieres?

A. Cambiar TODAS las papeleras de la ciudad de Madrid (coste: 76 millones de €)
B. Hacer que 3.300 profesionales sigan trabajando en la educación y no vayan al paro (coste: 80 millones de €)



¿Qué prefieres?

A. Ver por todas partes en carteles que somos "la suma de todos" y que el metro de Madrid vuela (coste en 2011: 111 millones de €)
B. Mantener una red de educación pública que pueda dar a TODOS la oportunidad de prepararse y llegar hasta donde quieran (coste: 80 millones de €)

¿Qué prefieres?

A. Destinar dinero público a los que más lo necesitan (aulas de compensación educativa, desdobles para los alumnos con más problemas, departamentos de orientación que ayudan a alumnos con situaciones complicadas, aulas de enlace para alumnos que llegan y no conocen el idioma ...) (coste: 80 millones de €)
B. Destinar dinero público a los que más tienen (desgravación fiscal para las familias que llevan a sus hijos a colegios PRIVADOS) (coste: 65 - 90 millones de €)

¿De verdad crees que quitan recursos a la escuela pública para ahorrar dinero?
¿Aún piensas que la crisis es la causa de los recortes en la escuela pública? Si así fuese, ¿te has preguntado por qué no recortan también de la privada?

No te dejes engañar, en Madrid están intentando acabar con la Educación Pública para todos e imponer la Educación Privada para unos pocos, ¿LO VAS A PERMITIR?